Juegos para los días de lluvia

Ahora que vuelven los días de lluvia os copio unos juegos que publiqué en mi blog, los tengo por franjas de edad, en este caso es de 24 a 32 meses, pero ya sabeis que todo esto muy relativo, Dani ha jugado a juegos de más mayor y a otros que le encanta jugar y son de más peques!!

Espero que os gusten!!!

JUEGOS EN CASA PARFA NIÑOS/AS DESDE 24 HASTA 32 MESES

¿Qué pasará?

Ayuda al niño a prever problemas y a resolverlos. Haz que resulte más divertido encontrar las soluciones.

Materiales:

• Libro ilustrado con un cuento interesante

Aprendizaje de habilidades:

Habilidades cognitivas/de pensamiento
Creatividad e imaginación
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
Resolución de problemas
Habilidades para ordenar secuencias

Qué hay que hacer:

1. Selecciona un libro de cuentos en el cual sucedan cosas que el niño pueda prever.
2. Siéntate con el niño en una silla cómoda y empieza a leer el cuento.
3. Antes de pasar la página detente y pídele que diga qué cree que va a pasar. Deja que lo piense un poco.
4. Pasa la página, lee otro trozo del cuento y mira si el niño estaba en lo cierto.
5. Continúa hasta acabar el cuento.

Seguridad: Asegúrate de que los libros que elijas no le produzcan angustia por lo que va a pasar, por ejemplo la muerte de un personaje

Agua y arena

La arena y el agua son elementos que ofrecen al niño una amplia gama de actividades de duración indefinida. Lo único que necesita es una caja de arena y un cubo de agua para jugar a que está en la playa.

Materiales:

• Caja grande de cartón o madera
• Arena fina
• Cubo de agua
• Juguetes para la arena y animales y figuras de plástico
• Tamices, tazas, palas, cucharas u otros elementos de cocina

Aprendizaje de habilidades

Causas y efectos
Desarrollo de los movimientos precisos
Imaginación e interpretación teatral
Exploración con los sentidos

Qué hay que hacer:

1. Pon una caja grande de cartón o madera en el jardín, el parque o la playa y llénala de arena fina hasta una profundidad de unos 30 cm.
2. Prepara un cubo de agua, juguetes para la arena y elementos de cocina.
3. Deja que el niño use su imaginación y se divierta cavando en la arena, tamizándola y vertiéndola.

Seguridad: Vigila que al niño no le caiga arena en la cara.

Historias locas

Cuando el niño crea que ya comprende el mundo, cuéntale un cuento disparatado y haz que piense de nuevo. Para este divertido juego es necesario uno de los libros de cuentos favoritos del niño.

Materiales:

• Uno de los libros ilustrados favoritos del niño

Aprendizaje de habilidades

Habilidades cognitivas/de pensamiento
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Elige uno de los libros ilustrados favoritos del niño, uno que le leas con frecuencia.
2. Sienta al niño en tu regazo de modo que esté cómodo.
3. Empieza a leerle el libro igual que siempre.
4. Tras unas páginas, en vez seguir leyendo, cambia el cuento de manera que resulte disparatado. Por ejemplo, si le lees el de Los tres cerditos, en vez de que aparezca el lobo, haz que aparezca un gorila.
5. Detente durante un momento antes de “leer” la parte disparatada para ver la reacción del niño. Cuando diga “¡No, no es así!”, lee correctamente unas páginas más.
6. Vuelve a sorprenderlo con otro cambio disparatado.
7. Continúa inventando trozos del cuento hasta el final.

Seguridad: Si el niño se molesta con los cambios, deja el juego para otra ocasión.

Encuentra las pegatinas

En esta variante de “el escondite”, el niño busca pegatinas en vez de personas. Usa tu imaginación para esconder las pegatinas en lugares divertidos.

Materiales:

• Pegatinas
• La habitación de los juguetes

Aprendizaje de habilidades

Desarrollo de los movimientos simples y de los precisos
Resolución de problemas
Seguimiento con la vista y agudeza visual

Qué hay que hacer:

1. Compra algunas pegatinas que llamen la atención del niño.
2. Colócalas, de manera que estén a la vista, en diversos objetos del cuarto de los juguetes, por ejemplo en muebles, lámparas, juguetes, el suelo, las paredes, o incluso en el perro.
3. Haz entrar al niño en la habitación y dile que busque las pegatinas que has escondido.
4. Si es necesario, ayúdale diciendo “frío” o “caliente” según se acerque o se aleje de la pegatina.
5. Haz que el niño se pegue las pegatinas a la camisa a medida que las encuentra.

Seguridad: No pongas las pegatinas en lugares en los que el niño tenga que hacer muchos esfuerzos para alcanzarlas. Para que el niño no se frustre, asegúrate de que las pegatinas sean visibles.

Busca la pareja

Cuando el niño empieza a reconocer las similitudes y las diferencias entre el mundo tridimensional y sus representaciones en dos dimensiones, como las fotografías, juega a hacer parejas y mira si puede relacionar los objetos de tres dimensiones con las imágenes de dos.

Materiales:

• Fotografías de revistas que representen objetos que se puedan encontrar en casa; por ejemplo, pasta de dientes, comida, un sombrero, un juguete, zapatos, un reloj, etc.
• Objetos reales que coincidan con las fotografías

Aprendizaje de habilidades

Clasificación y correspondencia
Objetos reales y representaciones
Discernimiento visual

Qué hay que hacer:

1. Busca imágenes que representen objetos que haya en casa, según se explica más arriba.
2. Reúne objetos reales que coincidan con las imágenes.
3. Pon los objetos en fila en el suelo o en una mesa.
4. Sienta al niño cerca de ti, frente a los objetos.
5. Muéstrale la imagen de uno de los objetos y pídele que encuentre el objeto correspondiente.
6. Repite el juego hasta que el niño haya relacionado todos los objetos con las imágenes.

Seguridad: Asegúrate de que sean objetos que el niño pueda manipular con seguridad. Dale ánimos, ayúdale y elógialo mucho para que no se frustre.

El teatro de los cuentos

Si el niño tiene un cuento favorito, conviértelo en una representación real con máscaras, accesorios y trajes. Mira cómo se divierte cuando los personajes que le son familiares pasan del papel al escenario.

Materiales:

• Manta
• Libro de cuentos favorito
• Disfraces para los personajes que elijas

Aprendizaje de habilidades

Creatividad e imaginación
Representación teatral
Desarrollo del lenguaje y el vocabulario

Qué hay que hacer:

1. Extiende una manta en el centro de una habitación para hacer el escenario.
2. Elige uno de los cuentos favoritos del niño, por ejemplo La Cenicienta o Peter Pan.
3. Crea disfraces de los personajes del cuento.
4. Léele el cuento al niño.
5. Saca los disfraces y disfrazaos tú y el niño de los personajes del cuento.
6. Recread el cuento sobre la manta escenario.

Seguridad: Si el niño se asusta durante la representación, recuérdale que se trata sólo de un juego. Para hacer que el juego resulte más entretenido, haz que el niño elija el personaje que desee representar.

Juego de imitación

Los niños son grandes imitadores y ésta es una manera que tienen para aprender. Invierte los papeles y juega a las imitaciones, pero esta vez, imítalo tú.

Materiales:

• Vuestros cuerpos

Aprendizaje de habilidades

Causas y efectos
Desarrollo de la motricidad gruesa y fina
Interacción social

Qué hay que hacer:

1. Lleva al niño a la habitación de los juegos y haz que se siente en el suelo.
2. Siéntate cerca de él e imita con exactitud la posición de su cuerpo.
3. Cuando el pequeño se mueva o haga algo, haz exactamente lo mismo.
4. ¡A ver si te das cuenta del momento en que él note que lo estás imitando!

Seguridad: Si el niño va a hacer algo peligroso, deja de jugar y continúa una vez resuelto el problema. No te burles del niño ni lo inquietes con tus imitaciones.

Adivina los sonidos

A los niños les encanta escuchar música, voces animales, etc. Mejora su capacidad para escuchar poniéndole diversos sonidos que reconozca. Todo lo que necesitas es un grabador de casetes portátil.

Materiales:

• Grabador de casetes portátil y cinta
• Sonidos que interesen al niño

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos
Habilidades de clasificación
Habilidades auditivas

Qué hay que hacer:

1. Graba diversos sonidos, por ejemplo, el ladrido de un perro, canciones infantiles conocidas, el sonido de juguetes musicales, la voz del padre, el ruido del teléfono, el tintineo de las llaves, etc. Deja silencios entre los ruidos.
2. Reproduce la cinta y mira si puede distinguir los sonidos. Si no has dejado suficiente espacio entre éstos, detén la reproducción después de cada uno para que el niño tenga tiempo de pensar.
3. Reproduce de nuevo la cinta, esta vez mostrándole la fuente de cada uno de los sonidos mientras suenan.

Seguridad: Los sonidos deben ser lo suficientemente altos para que el niño los oiga, pero no demasiado pues podría sobresaltarse.

Mezcla y ordena

A medida que el niño empiece a estructurar su mundo, practica juegos que mejoren su capacidad de ordenar secuencias. El niño debe dominar esta habilidad antes de tratar de aprender a leer.

Materiales:

• Series de fotografías, por ejemplo, de las vacaciones, de la fiesta de cumpleaños, del primer día en la guardería, etc.
• Una hoja grande de cartulina blanca
• Rotulador
• Mesa

Aprendizaje de habilidades:

Causas y efectos
Habilidades cognitivas/de pensamiento
Habilidades para ordenar secuencias y hacer predicciones
Discernimiento visual

Qué hay que hacer:

1. Busca en el álbum familiar una serie de cuatro fotografías que se centren en un acontecimiento del estilo de los antes mencionados. Elige una serie de fotografías que tenga un principio, una parte central y un final. Por ejemplo, la bienvenida a los invitados, la apertura de los regalos, el momento de comer la tarta y la despedida.
2. Dibuja en la hoja de papel una fila de cuatro casillas un poco más grandes que el tamaño de las fotografías.
3. Marca las casillas con los números 1, 2, 3 y 4.
4. Sienta al niño con el papel frente a él.
5. Pon las fotografías de modo que el niño pueda verlas.
6. Recuérdale la fiesta y pregúntale “¿Qué fue lo primero que pasó?” Mira si coge la fotografía que representa el comienzo de la fiesta. Si necesita ayuda, dale algunas pistas.
7. Haz que el niño ponga la primera fotografía en la casilla número 1.
8. Continúa con la segunda fotografía y así sucesivamente hasta que las haya colocado todas en orden.

Seguridad: Si el niño no lo consigue, usa sólo tres fotografías y ayúdale con muchas pistas.

Tesoros escondidos

¿Se puede engañar a un niño de entre uno y dos años? Cuando era más pequeño era posible, pero ahora que es más grande no resulta tan sencillo.

Materiales:

• Mesa
• Tres cuencos pequeños de distintos colores.
• Caramelos o galletas.

Aprendizaje de habilidades:

Coordinación de la vista y las manos
Resolución de problemas
Agudeza y seguimiento visuales

Qué hay que hacer:

1. Sienta al niño a la mesa.
2. Coloca boca abajo sobre la mesa tres cuencos de distintos colores.
3. Pon un caramelo o una galleta frente a uno de los cuencos.
4. Cubre la golosina con un cuenco.
5. Mezcla los cuencos y haz que el niño centre su atención en la golosina escondida.
6. Pregúntale, “¿Dónde está la golosina?”
7. Deja que levante un cuenco para ver si la golosina se encuentra allí.
8. Si acierta, deja que se la coma.
9. Juega de nuevo.

Seguridad: Mueve los cuencos despacio para que el niño pueda seguir la golosina. El propósito de este juego es que el niño acierte, no que se frustre. Usa golosinas con las que no se corra el riesgo de que el niño se ahogue.

La cuerda floja

A esta edad el niño camina con facilidad, pero puedes desafiarlo a que juegue a “caminar sobre la cuerda floja”. Tú también puedes intentarlo, ¡el juego no será fácil pero será muy divertido!

Materiales:

• Espacio en el suelo
• Cinta adhesiva

Aprendizaje de habilidades:

Equilibrio y coordinación
Coordinación de la vista y los pies
Desarrollo de los movimientos simples

Qué hay que hacer:

1. Despeja la habitación de modo que quede libre de obstáculos.
2. Haz en el suelo una línea con cinta adhesiva. Empieza con una línea recta y luego haz que se curve y gire, y acaba con una espiral.
3. Anima al niño a que “camine por la cuerda floja”. Hazlo tú primero, caminando por encima de la cinta adhesiva. Trata de no salirte de la cinta.
4. Después la toca al niño. Mira si puede seguir la cinta mejor que tú.

Seguridad: No pongas cinta adhesiva en superficies que puedan resultar peligrosas. Si el niño no puede mantener el equilibrio, pon la cinta cerca de la pared para que pueda apoyarse en ella.[b]

Me vienen un poco grandes los juegos todavía (8 meses, jeje)
Pero es muy oportuno, porque empieza en nada el otoño y la calle, pues será limitada por el frío y la lluvia, así que muy buena la info.

Divertidos y sencillos juegos Noelia, gracias por contarnos

Alguno de ellos si no igual hemos hecho parecido, a Rubén le gusta mirar fotos, recortar coches de revistas, subirse por todos los sitios en la calle, etc. y Unai se fija mucho en él.

Besines

muy buenos a ver si un dia tengo tiempo y copio los que yo tengo en un cuaderno.

beos.

En su día compré uno de estos libros que las páginas son un poco más gruesas y es de los animales de la selva, el polo, del jardín, del bosque, de un montón de lugares, cada página de un sitio y viene la imagen de ellos y un cd que vas escuchando mientras pasas la página y va relatando el nombre del animal, donde vive, el sonido que hace y demás, a Rubén le encanta. Cuando hay una feria del libro infantil, en Carrefour o Alcampo o similar he comprado y tengo unos cuantos, tengo uno que es una cestita de los números y vienen animales o plantas por cantidad, les gusta mucho a mis peques, Unai los tiene de tela que tienen hasta pito y de los "qué toco" o con dibujos brillantes y con espejitos, etc., hasta les he comprado libros para el baño con forma de patito que vas pasando las páginas hinchables, hay mogollón de variedad, pero sueles encontrar tal variedad y económicos en esas fechas.

Y guardar las revistas sobre todo de juguetes y darle unas tijeras, menudas colecciones de coches se hace. Con las cajas de los pañales (yo compro las eco) se hacen cabañas o a meter y sacar cosas de ellas hasta que se rompen y las tiras y hasta la próxima vez.

Besitos